为进一步加强研究性教育教学，切实为教师赋权增能，提升教学教研水平。11月8日，3522集团的新网站在5329虚拟情景教学实训室召开“研究性教学赋权增能任务设计工作坊暨教师发展中心第40讲”。教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会委员、南开大学外国语学院教授张文忠应邀莅临学院教师发展中心指导。学院班子、各系室主任和骨干教师以及学生代表参加本次工作坊，工作坊由3522集团的新网站院长黄辉辉主持。

院长黄辉辉主持工作坊

本次工作坊分为两个阶段。第一阶段张文忠教授做“做-学-用”合一的任务设计：以修订‘百科词条’任务为例”主题的报告。张教授指出以学生的学习和发展为取向，遵循“赋权增能教育理路”，秉承“角色、权利、责任统一，做、学、用合一，能力内生/内增”的原则，设计做-学-用-合一的任务，以帮助学生增能。以“修订英文维基/百度百科词条”这一任务为例，从任务缘起、任务描述、任务多元目标设计、任务过程设计、任务赋权增能解读、任务应用效果等方面进行了解读，充分体现了“学以致用”，“以用促学”的高效学习。

张文忠教授作主题讲座

第二阶段进行研究性教学案例汇报与点评。学院赵炜、靳亚铭、李宗蓥和郭平老师分别结合各自所承担的课程，从公共英语、学术英语、专业课程、中国传统文化等维度展示了研究性教学的具体设计思路和过程，与会教师进行了热烈的讨论，最后张教授从课程设计、任务评价、学生参与和课堂展示的合理性等方面分别予以精彩点评，并详细阐释了如何将任务寓学于做，寓学于研，在做中学。

教师进行研究型教学案例汇报

参会教师合影

此次工作坊内容丰富、案例生动、互动热烈，有助于教师更加深入的理解研究性教学，真正做到学用结合，学研结合，有效推动学院教育教学质量的提升。 （撰稿：陈凡 审校：李建锋 审核：黄辉辉）