报告题目：外语教师课堂教学研究：从听到说——输入模态对输出模态的影响

报 告 人：陈桦 教授

报告时间：11月5日（周二）下午14：30-16：30

报告地点：莲花街校区5号楼5225会议室

报告人简介：

陈桦，女，博士，南京大学教授，外国语言学与应用语言学博士生导师；中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会主任委员，中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会常务理事，南京大学一科大讯飞联合研发中心主任。研究方向为应用语言学，英语口语教学与评测，语音接口研究等。迄今承担（主持或第一成员）国家社科基金项目5项，教育部项目5项，其他横向项目若干；目前主持国家社科重点项目“基于多模态库的中国大学生英语学术交流能力的自动评测研究”。出版著作4部，发表论文70余篇。

报告简介：

本报告从三种教学活动形式（听写、配音及反馈式演讲）入手，分别针对并考查学生在词汇学习、语音学习、口语学习的学习过程及学习效果，演示教学研究的具体做法，为外语教师开展教学研究提供范例。教学实践及研究结果发现：“复杂式单词听写”任务使学生的词汇成绩有显著提高（尤其是基础薄弱者）；“篇章听写”任务对学生的口语水平提高有显著帮助；“配音”任务使学生的韵律表达能力明显改善；“反馈式演讲”任务有效提高学生的语言综合能力，包括词汇、语音、内容等。上述研究将语言的输入端-“听”与语言的输出端-“说”有机结合，对不同英语水平的学生在语言的不同层面有显著提升。本报告对一线教师开展基于真实课堂的教学研究、撰写高水平教研论文及申报高层次教研项目等具有重要启示。

欢迎广大师生参加！

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                                                                                                                                    2024年10月31日